上海申安醫療器械廠實驗教學是儀器分析課程的重要組成部分，可以促進理論課的教學效果，提高學生的實踐能力。文章分析了近年來醫學院校儀器分析課程的實驗教學現狀，針對實驗教學中存在的問題給出了具體解決措施并總結了教學改革經驗。
關鍵詞：申安滅菌器；儀器分析；實驗教學；教學改革
通過實驗教學，不僅能夠幫助學生理解抽象的理論知識，還可以開拓學生視野， 增加學習興趣，培養學生思考、解決問題的能力。上海申安醫療器械廠作為立式壓力蒸汽滅菌器等分析儀器生產的頭牌廠家，參與了近年來各大大學儀器分析理論課和實驗課的教學改革工作。特別是針對應用性更強的儀器分析實驗教 學，通過多年實踐工作總結了很多寶貴經驗。以下 是筆者從儀器分析實驗教學現狀、存在的主要問題 以及應對措施等方面做出的工作經驗總結。
儀器分析實驗教學現狀 分析：面向多專業開設的專業基礎課儀器分析理論知識涉及多學科，各專業的儀器分析實驗教學學時數都接近儀器分析課程總學時數的二分之一，充分體現了實驗教學在儀器分析教學中的重要性。以我校藥學專業為例，教學大綱制定的儀器分析理論學時數為50，實驗課學時數為40，實驗課學時占據了較大比例，突出了儀器分析的實踐性和應用型的特點。
上海申安建議重視分析儀器在實驗教學中的投入和使用：我校一直注重在實驗教學方面的投入，近年來多次 購置實驗教學使用的新型儀器設備。除了光譜學儀 器（紫外可見分光光度計、核磁共振儀、原子吸收分 光光度計、分子熒光分光光度計、紅外光譜儀）、電 化學儀器、色譜學儀器（氣相色譜儀、液相色譜儀） 等教學儀器外，大型科研型分析儀器（氣相色譜 － 質譜聯用儀、液相色譜 －質譜聯用儀）也對學生適 時開放。上述儀器基本能夠滿足實驗教學需要。
建議院校把實驗教學內容豐富：目前使用的儀器分析實驗教材為本校自編教材，內容與理論知識緊密相關，包括滅菌器法；光譜法（紫外可見分光光度法、熒光光譜 法、紅外光譜法、原子吸收光譜法、核磁共振波譜）、 電化學（離子選擇電極）、色譜法（氣相色譜法、液相 色譜法）。針對藥學和法醫專業特點，還引入了儀器聯用技術（氣相色譜-質譜聯用、液相色譜-質譜聯用）。具體實驗方法的選擇則更注重運用理論 知識，如在實驗課程中將三種不同的定量分析方法 （標準曲線法、標準加入法、內標法）分別運用到不同的實驗中，讓學生充分體會幾種方法之間的異同， 對理論知識有更深刻的理解。
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